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Colocación Diseñadas
En algunos salones los niños sordos y a los que se les dificulta el oír son instruidos por un equipo de dos maestros. Los maestros necesitan planear cuidadosamente para asegurarse de que ningún grupo de estudiantes reciba demasiada o muy poca atención.
Cuando los niños con pérdida auditiva viven en un área metropolitana grande, muchas veces las escuelas públicas con salones especiales pueden existir para los niños que necesitan enseñanza especial. A causa de que estos salones se encuentran en escuelas públicas, hay oportunidades para incluir a los estudiantes social y académicamente en los salones donde la mayoría de los estudiantes no tienen necesidades especiales cuando el/la maestro(a) piense que la criatura puede aprender mejor en ese ambiente. Los salones especiales pueden usar una variedad de métodos de comunicación, aun dentro de un solo salón, dependiendo de las necesidades de los niños.
Las escuelas sin internado para los niños sordos o a los que se les dificulta el oír son diferentes a los programas de las escuelas públicas porque normalmente se llevan a cabo en edificios separados. Los niños con audición normal pueden ser llevados para servir como modelos de lenguaje. Aunque las escuelas sin internado pueden usar una variedad de métodos de comunicación, normalmente se dedican a una filosofía única: oral, comunicación total, bilingüe/bicultural o auditiva/verbal. Algunas de estas escuelas sólo trabajan con niños pequeños preparándoles para los plazos mainstream (salón en el cual la mayoría de estudiantes no tienen necesidades especiales) futuros.
Los programas residenciales para los niños que son sordos o se les dificulta el oír sirven a los estudiantes que necesitan programas especiales, pero que viven muy lejos para regresar a casa cada tarde. Casi cada estado tiene una escuela estatal para los sordos. Otras escuelas residenciales son privadas, y algunas han sido bien conocidas por varios años. Las escuelas residenciales pueden usar comunicación oral de alguna clase, comunicación del Lenguaje Americano de Señas, educación bilingüe/bicultural (Lenguaje de Señas Inglés y Americano) o Comunicación total (el uso del habla, una forma manual de inglés y cualquier otra manera de comunicar útil para el/la estudiante).